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Lo que contamina al hombre

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Jayser Bautista
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Mateo 15:1-20

Entonces se acercaron a Jesús ciertos escribas y fariseos de Jerusalén, diciendo:

2 ¿Por qué tus discípulos quebrantan la tradición de los ancianos? Porque no se lavan las manos cuando comen pan.

3 Respondiendo él, les dijo: ¿Por qué también vosotros quebrantáis el mandamiento de Dios por vuestra tradición?

4 Porque Dios mandó diciendo: Honra a tu padre y a tu madre; y: El que maldiga al padre o a la madre, muera irremisiblemente.

5 Pero vosotros decís: Cualquiera que diga a su padre o a su madre: Es mi ofrenda a Dios todo aquello con que pudiera ayudarte,

6 ya no ha de honrar a su padre o a su madre. Así habéis invalidado el mandamiento de Dios por vuestra tradición. 7 Hipócritas, bien profetizó de vosotros Isaías, cuando dijo:

8 Este pueblo de labios me honra;

Mas su corazón está lejos de mí.

9 Pues en vano me honran,

Enseñando como doctrinas, mandamientos de hombres.

10 Y llamando a sí a la multitud, les dijo: Oíd, y entended:

11 No lo que entra en la boca contamina al hombre; mas lo que sale de la boca, esto contamina al hombre.

12 Entonces acercándose sus discípulos, le dijeron: ¿Sabes que los fariseos se ofendieron cuando oyeron esta palabra?

13 Pero respondiendo él, dijo: Toda planta que no plantó mi Padre celestial, será desarraigada.

14 Dejadlos; son ciegos guías de ciegos; y si el ciego guiare al ciego, ambos caerán en el hoyo.

15 Respondiendo Pedro, le dijo: Explícanos esta parábola.

16 Jesús dijo: ¿También vosotros sois aún sin entendimiento?

17 ¿No entendéis que todo lo que entra en la boca va al vientre, y es echado en la letrina?

18 Pero lo que sale de la boca, del corazón sale; y esto contamina al hombre.

19 Porque del corazón salen los malos pensamientos, los homicidios, los adulterios, las fornicaciones, los hurtos, los falsos testimonios, las blasfemias.

20 Estas cosas son las que contaminan al hombre; pero el comer con las manos sin lavar no contamina al hombre.

Selinée Méndez exige al MINERD informe sobre planteles pendientes y resultados de su plataforma digital

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Jayser Bautista
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Santo Domingo, RD., octubre 2026 – La diputada por la Circunscripción No. 1 del Distrito Nacional, Selinée Méndez, exigió al Ministerio de Educación (MINERD) explicar el estado de los planteles escolares pendientes de entrega, la ejecución de los recursos destinados a infraestructura educativa y los resultados de los procesos de digitalización implementados por la institución.

Durante su intervención en el hemiciclo de la Cámara de Diputados, Méndez informó que depositó ante la Secretaría General Legislativa un proyecto de resolución mediante el cual solicita al presidente de la República instruir al MINERD a remitir a la Cámara un informe detallado sobre las inversiones destinadas a la construcción y ampliación de planteles educativos en el Distrito Nacional.

La resolución establece un plazo de 30 días para que el Ministerio presente un informe sobre la denominada Fase 3 [aclarar: del plan de construcción de planteles escolares], que incluya los centros educativos contemplados, su ubicación, cantidad de aulas, cupos proyectados, código del Sistema Nacional de Inversión Pública (SNIP) y cronograma de ejecución.

Además, requiere información detallada sobre los recursos asignados y ejecutados en los planteles del Distrito Nacional desde 2023, a fin de establecer cuáles obras han sido concluidas, cuáles siguen pendientes y cuál es el nivel de ejecución de cada una.

La iniciativa plantea también priorizar en el Presupuesto General del Estado de 2027 los recursos necesarios para ampliar la capacidad de las escuelas y crear nuevos cupos escolares en esa demarcación.

Méndez recordó que en septiembre de 2025 presentó una resolución para que se ejecutaran distintas obras educativas en el Distrito Nacional, algunas de las cuales registraban entonces niveles mínimos o nulos de ejecución. Entre ellas citó las ampliaciones de los centros educativos Doña Socorro y Salomé Ureña, que nuevamente figuran con asignaciones de recursos en la programación presupuestaria de 2027.

Cuestiona resultados de la plataforma digital

Otro de los puntos abordados por la legisladora fue la digitalización de los procesos del Ministerio de Educación. Méndez pidió explicaciones sobre los recursos invertidos en [nombre de la plataforma], una herramienta concebida para sustituir determinados registros manuales por un sistema digital, y solicitó precisar su nivel actual de implementación, los servicios que ofrece y los resultados concretos obtenidos.

La diputada cuestionó que, pese a las inversiones en tecnología, ciertos procesos y listados continúen elaborándose manualmente. A su juicio, una plataforma de esta naturaleza debe permitir contar con un perfil digital actualizado de cada estudiante, administrar la matrícula escolar y conocer con mayor precisión, y en tiempo real, la disponibilidad de cupos en los distintos centros educativos.

Méndez vinculó además la modernización tecnológica con la gestión de los suplidores del Ministerio, al considerar que un sistema bien digitalizado debe ayudar a ordenar los expedientes, identificar compromisos pendientes y agilizar los pagos.

En ese sentido, pidió al MINERD informar cuánto se ha invertido en la plataforma, qué servicios contempla, cuál es su nivel real de funcionamiento y qué resultados verificables ha producido para mejorar la gestión de la institución.

«La inversión pública en educación tiene que reflejarse en resultados que puedan ser comprobados por la ciudadanía. Cada peso destinado al sector debe traducirse en más aulas, más cupos para nuestros estudiantes, tecnología que realmente funcione y una administración más eficiente y transparente», sostuvo Méndez.

Finalmente, la legisladora aseguró que continuará dando seguimiento a estos temas desde el Congreso Nacional, con una labor de fiscalización orientada a garantizar la transparencia en el uso de los recursos públicos y a lograr que la planificación educativa responda a las necesidades de los estudiantes y las familias.

«Más que anuncios y presupuestos sobre el papel, las familias necesitan escuelas terminadas, aulas disponibles y un sistema educativo que utilice la tecnología para resolver problemas. Nuestra responsabilidad desde el Congreso es preguntar, fiscalizar y exigir resultados», concluyó Méndez.

Gobierno lanza iniciativa Estudiante de la Semana para reconocer el talento y los aportes de los alumnos

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Jayser Bautista
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Enmy Carolina Ureña Abreu y Hillary Albania Bonilla Mendoza son las primeras estudiantes destacadas por sus aportes a la ciudadanía responsable y su desempeño académico.

La Presidencia de la República, en coordinación con el Ministerio de Educación, lanzó este jueves la iniciativa Estudiante de la Semana, con el objetivo de reconocer y visibilizar el talento, el esfuerzo, la constancia, la superación y los aportes de los estudiantes del sistema educativo dominicano.

La iniciativa presentará periódicamente historias de estudiantes cuyas trayectorias reflejen las competencias y los valores promovidos por el currículo educativo.

La cartera educativa informó que el reconocimiento no estará limitado a las calificaciones, sino que también abarcará cualidades como el liderazgo, la creatividad, la innovación, el compromiso comunitario y la capacidad de generar un impacto positivo en su escuela o comunidad.

En su primera semana, el programa reconoce a Enmy Carolina Ureña Abreu, de 17 años, estudiante del Politécnico José Núñez de Cáceres, perteneciente al Distrito Educativo 04-04 de Villa Altagracia, Regional 04 de San Cristóbal, y a Hillary Albania Bonilla Mendoza, de 10 años, alumna del centro educativo Los Cayucos, del Distrito Educativo 09-01, Regional 09 de Mao, Valverde.

Enmy fue seleccionada en la competencia Ética y Ciudadana por su participación en un proyecto comunitario de educación vial, experiencia mediante la cual promueve la ciudadanía responsable, la participación en su entorno y el compromiso con la convivencia, la seguridad vial y el bienestar colectivo.

Su labor permite mostrar cómo los estudiantes pueden involucrarse en la búsqueda de soluciones para las situaciones que afectan a sus comunidades y contribuir, desde sus centros educativos, a crear conciencia sobre la responsabilidad compartida en las vías públicas.

Hillary, en tanto, fue escogida por su desempeño sobresaliente en la VI Olimpiada Nacional de Ciencias Sociales 2026, en la que alcanzó una calificación final de 96.67 puntos.

Su participación evidencia aprendizajes relacionados con la comprensión de la realidad social, la ciudadanía, la convivencia, los derechos y deberes y la participación responsable en su entorno, contenidos vinculados con la competencia Ética y Ciudadana.

A través de Estudiante de la Semana, el Ministerio de Educación y la Presidencia de la República procuran dar a conocer historias construidas mediante el esfuerzo y la dedicación, al tiempo que motivan a otros alumnos a desarrollar sus capacidades y participar activamente en sus comunidades educativas.

La iniciativa también contempla que el reconocimiento pueda complementarse con oportunidades formativas relacionadas con el área en la que se destaca cada estudiante, con el propósito de contribuir al desarrollo de sus talentos y estimular su crecimiento.

ASOFER impulsa la integración energética regional desde la vicepresidencia de ARCA

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Jayser Bautista
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La asociación dominicana fortalece la cooperación entre seis países de Centroamérica y el Caribe para promover inversiones y acelerar el desarrollo de las energías renovables.

Santo Domingo, República Dominicana. — La Asociación para el Fomento de las Energías Renovables (ASOFER) fortalece la participación de República Dominicana en la agenda energética de Centroamérica y el Caribe a través de su vicepresidencia en la Alianza Regional de Energía Renovable de Centroamérica y el Caribe (ARCA), una iniciativa de cooperación impulsada junto con la Asociación de Generadores con Energía Renovable (AGER) de Guatemala.

La alianza agrupa a asociaciones de Guatemala, El Salvador, Honduras, Costa Rica, Panamá y República Dominicana, con el propósito de promover la cooperación entre los sectores nacionales de energías renovables, favorecer las condiciones para la inversión y contribuir a acelerar la transición energética regional.

ARCA está presidida por la Cámara Panameña de Energía Solar (CAPES), mientras que ASOFER ocupa la vicepresidencia, desde donde participa en la articulación de iniciativas orientadas a fortalecer la integración energética y la competitividad del sector renovable.

Entre los principales desafíos que aborda la alianza figuran la incorporación de nuevas capacidades de generación renovable, el desarrollo de sistemas de almacenamiento energético, la modernización de las redes eléctricas y el fortalecimiento de los marcos regulatorios para estimular la inversión y garantizar sistemas eléctricos más eficientes y resilientes.

“Centroamérica y el Caribe comparten una elevada dependencia de los combustibles fósiles importados, una creciente vulnerabilidad frente al cambio climático y enormes oportunidades para aprovechar sus recursos renovables. A través de ARCA queremos convertir estos desafíos comunes en oportunidades de cooperación, inversión y desarrollo empresarial, contribuyendo a construir sistemas eléctricos más competitivos, resilientes y sostenibles”, expresó Alfonso Rodríguez, presidente de ASOFER y vicepresidente de ARCA.

Como parte de los avances de esta agenda regional, ARCA suscribió un acuerdo de cooperación con la Organización Latinoamericana y Caribeña de Energía (OLACDE), durante la XI Semana de la Energía celebrada en República Dominicana. El acuerdo busca fortalecer el intercambio de conocimientos, la cooperación técnica y el diálogo institucional para facilitar una mayor integración de energías renovables en los sistemas eléctricos de los países participantes.

Para ASOFER, esta participación constituye una plataforma para proyectar las capacidades del sector renovable dominicano, ampliar las oportunidades de internacionalización de sus empresas y promover alianzas comerciales y tecnológicas con los mercados de Centroamérica y el Caribe.

Desde su fundación en 2015, ASOFER ha trabajado en favor de un sector de energías renovables más inclusivo, competitivo y accesible. Su incorporación al liderazgo de ARCA extiende esa labor al ámbito regional y refuerza su compromiso con una transición energética que contribuya al desarrollo económico, la sostenibilidad ambiental y el bienestar de las sociedades de la región.

ETED seguirá fortaleciendo la infraestructura de transmisión eléctrica mediante trabajos de mantenimiento preventivo en el Distrito Nacional este sábado

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La Empresa de Transmisión Eléctrica Dominicana (ETED) realizará este sábado 10 de octubre trabajos de mantenimiento preventivo en la línea Capotillo- Timbeque I, con el propósito de fortalecer la confiabilidad, seguridad y eficiencia operativa del Sistema Eléctrico Nacional Interconectado (SENI).

Las labores se desarrollarán en horario de 7:00 a. m. a 11:00 a. m., y consistirán en el reemplazo de jumper y aisladores en la línea de transmisión 69 kV Capotillo–Timbeque I, por lo que las interrupciones comprenderán los sectores: Villa Consuelo, Villa Juana, Villa María, Ensanche Espaillat, Gualey, La Cañita, Brisa de la Isabela, Villas Agrícolas, Los Manguitos y La Zurza, pertenecientes al Distrito Nacional.

La ETED reafirma su compromiso de continuar fortaleciendo la infraestructura eléctrica nacional, mediante acciones que contribuyan a garantizar la seguridad, estabilidad y confiabilidad del Sistema Eléctrico Nacional Interconectado (SENI), consolidando su papel como habilitadora de la transición energética y digital de la República Dominicana.

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